Das letzte Viertel des 20. Jahrhunderts war eine sehr wichtige Periode in der Geschichte des Bildungswesens. Beginnend mit der so genannten "Großen Debatte" erlebte diese Periode ein intensives öffentliches und politisches Interesse an Bildungsfragen, das in einer fast beispiellosen Menge an bildungsbezogenen Gesetzen gipfelte, von denen das symbolträchtigste der Education Reform Act von 1988 war. Einige Wissenschaftler haben zu Recht behauptet, dass das Bildungssystem in dieser Zeit "transformiert" wurde, und verweisen auf große Veränderungen in der Art und Weise, wie Schulen, weiterführende Bildungseinrichtungen und Universitäten organisiert, verwaltet und kontrolliert wurden. Andere behaupten, dass diese Veränderungen die Machtverhältnisse verändert hätten, die das Bildungssystem seit 1944 untermauert hätten. Angesichts des schieren Umfangs und der Geschwindigkeit der bildungspolitischen Reformen dieser Zeit bringt dieser Sammelband einige der führenden Bildungswissenschaftler zusammen, um über die großen gesetzlichen und strukturellen Veränderungen im Bildungswesen der letzten Jahrzehnte nachzudenken. Veröffentlicht im Jahr des 25. Jahrestages von Callaghans Rede am Ruskin College im Jahr 1976, bietet es eine definitive zeitgenössische Geschichte der Bildungspolitik im späten 20. Jahrhundert. Die Herausgeber bringen einige der führenden Pädagogen zusammen, um über die wichtigsten rechtlichen und strukturellen Veränderungen in diesem Bereich in den letzten fünfundzwanzig Jahren nachzudenken. Das Buch richtet sich sowohl an Studierende im Grund- und Aufbaustudium als auch an Studierende und Akademiker, die in der Sozialpolitik tätig sind. Sprache: Englisch