Wie ist es, Grundschullehrer zu sein? Die erste detaillierte Studie über die persönlichen und beruflichen Erfahrungen von Grundschullehrern in England und Wales, Primary Teachers Talking, stützt sich in großem Umfang auf wörtliche Angaben, die von Lehrern in Interviews im ersten Jahrzehnt ihrer Arbeit und erneut zehn Jahre später gemacht wurden. In Teil I diskutiert Jennifer Nias, welche Bedeutung dem Selbstverständnis von Grundschullehrern beigemessen wird und welche Hauptdimensionen dieses Selbstverständnisses haben. In Teil II untersucht sie die subjektive Erfahrung des "Primarlehrer-Seins" und betrachtet dabei die wichtigsten Faktoren, die zur Arbeitszufriedenheit und -unzufriedenheit beitragen, sowie die Beziehungen der Lehrer zu ihren Kollegen. Sie zeigt, dass "sich wie eine Lehrerin zu fühlen" bedeutet, zu lernen, mit Dilemma, Widerspruch und Paradox zu leben und - im besten Fall - in ihrer Auflösung die schöpferische Befriedigung des Künstlers zu erfahren. Sprache: Englisch