Das Ziel dieses Buches ist es, Lehrkräfte zu unterstützen und zu inspirieren, zu dringend benötigten Prozessen der nachhaltigen Entwicklung beizutragen und Unterrichtspraktiken und berufliche Identitäten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, mit der Spezifität von Nachhaltigkeitsthemen und insbesondere mit den pädagogischen Herausforderungen im Zusammenhang mit der ethischen und politischen Dimension der Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung umzugehen. Dieses Buch vereint aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu diesem Thema und übersetzt den neuesten Stand der akademischen Forschung in Lehrmodelle, Methoden und Werkzeuge. Beginnend mit einem Überblick über die Herausforderung der Nachhaltigkeit bietet es Einblicke und Modelle zum Verständnis des interessanten, aber mehrdeutigen Konzepts der ânachhaltigen Entwicklungâ und des komplexen Prozesses der Transformation der Gesellschaft in eine nachhaltigere Richtung (Teil I). Anschließend wird ein Leitfaden für die Vorbereitung von Kursen und Lektionen sowie Werkzeuge zur Reflexion über die Unterrichtspraxis und die Vielfalt der Ansätze zur Bewältigung ethischer und politischer Herausforderungen im Unterricht für nachhaltige Entwicklung bereitgestellt (Teil II). Abschließend bietet das Buch nützliche konzeptionelle Rahmen, Modelle und Typologien für die konkrete Gestaltung und Umsetzung der Lehre im Bereich der nachhaltigen Entwicklung (Teil III). Dieses Buch ist eine Pflichtlektüre für Studierende der Erziehungswissenschaften sowie für Lehrende in der Pflicht- und Hochschulbildung sowie für Nachhaltigkeitsbildungsforscher. . Sprache: Englisch