Was ermöglicht das Lernen und Lehren in der Hochschulbildung den Studierenden, was zu tun und zu werden? Welche menschlichen Fähigkeiten werden in der Hochschulbildung wertgeschätzt und wie erkennen wir sie? Wie könnte der Human Capability-Ansatz zu einem verbesserten Lernen der Studierenden sowie zu einer erfolgreichen und ethischen Hochschullehre führen? Dieses Buch zielt darauf ab, neue Wege der ethischen Reflexion über die Ziele und Werte der zeitgenössischen Hochschulbildung in Bezug auf Handlungsfähigkeit, Lernen, öffentliche Werte und demokratisches Leben sowie die Pädagogik, die diese unterstützt, zu finden. Sie bietet eine Alternative zur Humankapitaltheorie und betont sowohl den intrinsischen als auch den ökonomischen Wert der Hochschulbildung. Basierend auf dem Human Capability-Ansatz, der von dem Ökonomen Amartya Sen und der Philosophin Martha Nussbaum entwickelt wurde, zeigt das Buch die Bedeutung von Gerechtigkeit als Wert in der Hochschulbildung. Sie stellt Freiheit, menschliches Gedeihen und die Bildungsentwicklung der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt. Darüber hinaus greift es den Stellenwert auf, den Sen der Bildung im Capability-Ansatz beimisst, und zeigt dessen Relevanz für die Hochschulbildung auf. Higher Education Pedagogies bietet anschauliche Erzählungen über das Erlernen von Fähigkeiten und die Pädagogik, die sich auf die Stimmen von Studierenden und Lehrenden stützen, um zu zeigen, wie dieser mehrdimensionale Ansatz entwickelt und in der Hochschulbildung angewendet werden kann. Er schlägt einen ethischen Ansatz für die Hochschulpraxis und für die Entwicklung und Evaluation von Lehr- und Lernpolitiken vor. Damit ist das Buch eine unverzichtbare Lektüre für Studierende und Wissenschaftler sowie für Hochschullehrer, Manager und politische Entscheidungsträger, die sich mit dem Lehren und Lernen befassen. Sprache: Englisch